La ripartizione del monte ore è indicativamente la seguente:

Numero di ore	I anno	II anno	III anno	IV anno	Totale
Insegnamenti teorici	150	70	70	70	360
Formazione pratica
Addestramento e formazione personale in gruppo	150	210	130	80	570
Analisi personale individuale	0	0	0	20	20
Esercitazioni su materiale clinico	60	80	70	70	280
Supervisione clinica	0	0	90	120	210
Tirocinio	140	140	140	140	560
Totale	500	500	500	500	2000

La formazione pratica di ogni corso è condotta prevalentemente da due didatti dello stesso orientamento, affiancati da almeno un didatta in formazione che svolge la funzione di co-didatta.

In ciascun anno di corso vengono organizzati alcuni incontri con la partecipazione di didatti dell'altro orientamento teorico, al fine di evidenziare somiglianze e differenze tra i due modelli d'intervento della Scuola.

L’attività didattica del Corso di Formazione è limitata alle ore dedicate ai presupposti metodologici e teorico-culturali della psicoterapia costruttivista, alla formazione pratica e all'analisi personale individuale (per 1100 ore complessive), con l’esclusione del tirocinio.

Orari

Le 360 ore annuali di attività didattica in aula (esclusi il tirocinio e l’analisi personale individuale) si svolgono in 12 fine settimana (nei giorni di venerdì, sabato e domenica), per 11 mesi l’anno.

Frequenza ed esami

L'ammissione agli esami, al termine di ciascun anno di corso, è consentita a coloro che abbiano frequentato almeno l’80% delle ore di formazione e che abbiano effettuato integralmente il tirocinio previsto.

La valutazione complessiva di idoneità per il passaggio al successivo anno di corso è basata sul raggiungimento degli obiettivi sottospecificati relativi al sapere, saper fare e saper essere.
Al termine dei primi tre anni:

• le acquisizioni in termini di "sapere" verranno valutate mediante prove orali e/o scritte relative agli insegnamenti teorici svolti durante ciascun anno di corso e ai presupposti teorico-epistemologici e metodologici dell'approccio costruttivista;
• le acquisizioni relative al "saper fare" verranno valutate rispetto alla capacità dell'allievo di adottare le modalità di conduzione del processo terapeutico tipiche dell'approccio, mostrate durante le esercitazioni pratiche svolte nel corso dell'anno nel gruppo di formazione (in particolare per il primo e secondo anno) e durante la supervisione dei casi clinici trattati in psicoterapia (in particolare per il terzo anno);
• il "saper essere" sarà valutato relativamente alle capacità di gestione della relazione terapeutica e alla consapevolezza del proprio ruolo, delle proprie capacità e dei propri limiti.

La valutazione di idoneità per il passaggio al successivo anno di corso viene formulata dai didatti responsabili della formazione pratica di ciascun corso, con l'ausilio del co-didatta, in relazione ai risultati della prova di fine anno e ai giudizi su ciascun allievo annotati durante l'anno in apposito registro.