La Scuola di Specializzazione

I docenti della Scuola

Direttori

Prof. Gabriele Chiari

Già convenor della European Personal Construct Association (EPCA); membro dell'editorial board del Journal of Constructivist Psychology; Didatta della "Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva" (SITCC) e Presidente della "Associazione Italiana di Psicologia e Psicoterapia Costruttivista" (AIPPC); già docente di Psicologia clinica presso la Facoltà di Psicologia dell'Università di Firenze.

Prof. Lorenzo Cionini

Professore associato di Psicologia clinica presso la Facoltà di Psicologia dell'Università degli Studi di Firenze; Past-President della "Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva" (SITCC); Past-President della "Federazione Italiana delle Associazioni di Psicoterapia" (FIAP); Didatta della SITCC e della "Associazione Italiana di Psicologia e Psicoterapia Costruttivista" (AIPPC).

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Coordinatore Didattico

Prof.Gianluca Provvedi

Docente presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica dell'Università degli Studi di Siena; Didatta della "Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva" (SITCC) e della "Associazione Italiana di Psicologia e Psicoterapia Costruttivista" (AIPPC).

 

 

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Didatti della Formazione Specifica
Prof. Claudio Billi Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sede di Livorno
Prof. Gabriele Chiari Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sedi di Firenze e Padova
Prof. Lorenzo Cionini Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sedi di Firenze e Livorno
Dott. Andrea Fornari Didatta dell'AIPPC	Sede di Livorno
Dott. Alessandra Favaro Didatta dell'AIPPC	Sede di Padova
Dott. Mara Ognibeni Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sede di Firenze
Dott. M. Cristina Ortu Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sede di Padova
Prof. Gianluca Provvedi Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sedi di Firenze e Livorno
Prof. Clarice Ranfagni Didatta dell'AIPPC	Sede di Livorno
Dott. Elena Sagliocco Didatta dell'AIPPC	Sede di Firenze
Dott. Ombretta Zoppi Didatta dell'AIPPC	Sedi di Firenze e Padova
Didatti della Formazione Teorica
Prof. Massimiliano Aragona Specialista in psichiatria, professore a contratto di Filosofia della Psicopatologia, Facoltà di Filosofia, Università di Roma La Sapienza; professore a contratto di Psichiatria, I Facoltà di Medicina, Università di Roma La Sapienza	Psicopatologia (Firenze, Livorno)
Prof. Maria Armezzani Professore associato, docente di Psicologia delle relazioni interpersonali e di Tecniche di indagine della personalità, Facoltà di psicologia, Università di Padova	Metodologia della ricerca costruttivista (Firenze, Padova, Livorno) Psicodiagnostica (Padova)
Prof. Franco Baldoni Professore associato, Facoltà di psicologia, Università di Bologna e di Cesena	Elementi di psicoanalisi e psicoterapie psicodinamiche (Firenze, Livorno)
Dott. Francesca Belforte Psicologo, psicoterapeuta, mediatore familiare	Elementi di terapia della Gestalt (Firenze, Livorno)
Prof. Gabriele Chiari Docente di Psicoterapia costruttivista, Scuola di specializzazione in psichiatria, Facoltà di Medicina, Università di Siena; Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Fondamenti epistemologici della psicologia (Firenze, Padova, Livorno) Presupposti metodologici e teorico-culturali della psicoterapia costruttivista (Firenze) Psicodiagnostica (Firenze, Livorno) Interfaccia medicina/psicologia (Firenze, Padova, Livorno)
Prof. Lorenzo Cionini Professore associato, docente di Modelli di psicoterapia, Facoltà di psicologia, Università di Firenze; Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Presupposti metodologici e teorico-culturali della psicoterapia costruttivista (Firenze, Livorno)
Prof. Giovanna Cosenza Professore associato, docente di Psicolinguistica, Facoltà di lettere e filosofia, Università di Bologna	Psicologia del linguaggio (Padova)
Dott. Tiziana D'Andrea Psicologo, psicoterapeuta, membro del Comitato etico della FIAP	Etica e deontologia in psicoterapia (Firenze, Padova, Livorno)
Prof. Rodolfo De Bernart Scuola di specializzazione in psichiatria, Facoltà di medicina e chirurgia, Università di Siena; Didatta della SIPR	Elementi di terapia sistemico-relazionale (Firenze, Livorno)
Dott. Emanuele Del Castello Psicologo dirigente presso l'Unità Operativa di Salute Mentale del Distretto 39 di Capua (ASL Caserta 2), membro del consiglio direttivo della Società Italiana di Ipnosi	Elementi di ipnosi ericksoniana (Padova)
Prof. Carmen Dell'Aversano Docente alla Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università di Pisa; specialista di comunicazione letteraria, interpersonale, mediatica	Psicologia del linguaggio (Firenze, Padova, Livorno)
Dott. Giuseppe Ducci Dirigente medico psichiatra, ASL RM 12	Elementi di ipnosi ericksoniana (Firenze, Livorno)
Dott. Andrea Landini Specialista in neuropsichiatria infantile, psicoterapeuta	Psicologia dello sviluppo (Firenze, Padova, Livorno)
Dott. Andrea Mosconi Didatta del "Centro Milanese di Terapia della famiglia", Padova	Elementi di terapia sistemico-relazionale (Padova)
Dott. M. Cristina Ortu Psicologo, psicoterapeuta; Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Presupposti metodologici e teorico-culturali della psicoterapia costruttivista (Padova)
Dott. Elisabetta Pistolesi Docente a contratto, Scuola di specializzazione in psicologia clinica, Università di Siena; Dirigente ASL, Firenze	Psicologia dello sviluppo (Firenze, Livorno)
Prof. Gianluca Provvedi Docente presso la Scuola di specializzazione in psicologia clinica Università degli Studi di Siena; Didatta della SITCC e dell'AIPPC	Sviluppi storici della psicoterapia cognitiva (Firenze, Padova, Livorno) Psicologia generale (Firenze, Padova, Livorno)
Dott. Paolo Quattrini Direttore dell'"Istituto Gestalt Firenze"	Elementi di terapia della Gestalt (Firenze, Padova, Livorno)
Dott. Silvia A. Rivelli Specialista in psichiatria; CESIPc, Firenze	Psicofarmacologia (Firenze, Livorno)
Dott. Paolo Roveroni Specialista in psichiatria	Elementi di psicoanalisi e psicoterapie psicodinamiche (Padova)
Prof. Alessandro Salvini Professore ordinario, docente di "Psicopatologia e psicologia clinica", Facoltà di psicologia, Università di Padova	Psicologia sociale (Firenze, Padova, Livorno)

La teoria

La psicoterapia cognitiva che è oggetto di formazione della Scuola del CESIPc ha un indirizzo teorico costruttivista.

Il costruttivismo psicologico, che si va sempre più diffondendo nell’ambito delle scienze cognitive in generale e della psicologia e della psicoterapia in particolare, condivide un assunto metateorico in cui viene abbandonata la credenza in una realtà indipendente dall’osservatore. La conoscenza personale, anziché consistere nella rappresentazione di una realtà data, si configura come vera e propria costruzione o specificazione da parte dell’osservatore, al tempo stesso permessa e vincolata dalla sua struttura.

Già presente nell’opera di Jean Piaget e nella teoria dei costrutti personali di George A. Kelly, tale concezione del rapporto conoscenza/realtà è stato piùrecentemente formalizzato da Ernst von Glasersfeld,e trova più specifiche elaborazioni nellacibernetica di secondo ordine di Heinz von Foerster, nella teoria dell’autopoiesi di Humberto Maturana e Francisco Varela, nel movimento del costruzionismo sociale avviato da Kenneth Gergen, nella psicologia culturale di Jerome Bruner, nell’approccio discorsivo di Rom Harré, tanto per citare gli indirizzi e i nomi più noti anche in Italia.

Le diverse articolazioni dell’assunto metateorico costruttivista – ad esempio la distinzione di von Glasersfeld fra un costruttivismo triviale e un costruttivismo radicale, o quella di Chiari e Nuzzo tra un costruttivismo epistemologico e un costruttivismo ermeneutico – risultano in una fertile differenziazione anche nella elaborazione a livello dell’applicazione psicoterapeutica.

Di questa elaborazione sono espressione i due indirizzi presenti nella Scuola del CESIPc.

L’indirizzo cognitivo-costruttivista, prevalente nei corsi diretti da Lorenzo Cionini e dai suoi collaboratori, si fonda su una elaborazione in chiave costruttivista radicale della teoria dell’attaccamento di John Bowlby e del modello dinamico-maturazionale dei pattern di attaccamento nell’adulto, che si integra con i più recenti sviluppi della ricerca di base relativi ai processi espliciti (consapevoli) e impliciti (inconsci) di attribuzione di significato. Si caratterizza inoltre per un uso flessibile del setting in funzione dell’utilizzazione di procedure immaginative finalizzate ad una maggior presa di contatto del paziente con le proprie emozioni. Il processo formativo parte dalla pratica per arrivare all’acquisizione del modello e delle tecniche d’intervento da parte degli allievi.

L’indirizzo costruttivista-ermeneutico, prevalente nei corsi diretti da Gabriele Chiari e dai suoi collaboratori, consiste in una elaborazione della teoria dei costrutti personali di Kelly che ne fa emergere la relazione con la tradizione ermeneutico-fenomenologica e l’ontologia dell’osservatore di Maturana, e ne persegue le implicazioni sul piano del processo e della relazione psicoterapeutica. Ne consegue un approccio che sottolinea la modalità conversazionale e narrativa del sé e della conoscenza personale. Il processo formativo parte dall’analisi delle epistemologie personali degli allievi per arrivare all’acquisizione di uno stile terapeutico coerente con i presupposti teorici.

Requisiti di ammissione

Per l’ammissione al Corso di Specializzazione riconosciuto dal MIUR è richiesta

(a) la laurea in Psicologia o la laurea in Medicina e Chirurgia e

(b) l’iscrizione al rispettivo Albo Professionale.

Possono iscriversi anche coloro i quali possono sostenere l'Esame di Stato entro la prima sessione utile successiva all’effettivo inizio del Corso.

Per l’ammissione al Corso di Formazione è richiesta:

(a) l’autorizzazione all'esercizio della psicoterapia da parte dell'Ordine Professionale di appartenenza già acquisita o

(b) in corso di acquisizione mediante la frequenza di una Scuola di Specializzazione abilitante all'esercizio della psicoterapia.

Criteri di ammissione

Domande di iscrizione

Per l’iscrizione è necessario inviare alla segreteria del CESIPc presso la sede di Firenze:

1. per il Corso di Specializzazione,

A) apposita domanda di ammissione compilata in ogni suo campo, scaricabile dal sito del CESIPc nella sezione “Modulistica” (che si trova in “Contatti”);
B) fotocopia del certificato storico di laurea, rilasciato dall’Università competente, comprensivo dell’elenco degli esami sostenuti, con le rispettive votazioni conseguite;
C) curriculum vitae con firma autografa leggibile (riportare in dettaglio eventuali pubblicazioni);
D) due foto formato tessera;
E) se il candidato è già iscritto all’albo professionale, fotocopia del certificato di iscrizione rilasciato dall’Ordine professionale di appartenenza.

2. per il Corso di Formazione, in aggiunta ai suddetti documenti, è necessario allegare:

A) fotocopia del diploma di specializzazione (nel caso in cui il candidato abbia già acquisito l’abilitazione all’esercizio dell’attività psicoterapeutica) OPPURE certificato di frequenza, rilasciato dall’Università competente, che attesti l’iscrizione almeno al 2° anno di una Scuola di Specializzazione universitaria abilitante.

Le domande di iscrizione devono essere inviate alla segreteria didattica presso la sede di Firenze entro il 30 settembre di ogni anno (salvo diversa indicazione riportata sul sito anno per anno). Le prove di ammissione avranno luogo alcuni giorni dopo il termine di presentazione delle domande di iscrizione, in una data che sarà comunicata dalla Segreteria.

Prova di ammissione

La prova di ammissione viene sostenuta di fronte a una Commissione costituita dai Direttori e dal Coordinatore Didattico della Scuola e comprende:

1) la compilazione di strumenti costruttivisti di assessment,

2) un colloquio volto a valutare il curriculum professionale del candidato, le motivazioni e le attitudini specifiche, la qualità e la pertinenza di eventuali pubblicazioni scientifiche, la conoscenza pratica della lingua inglese (limitatamente alla capacità di comprendere articoli scientifici).

Ogni Commissario esprime una valutazione da 0 a 5; l'idoneità è conseguita se il candidato raggiunge un punteggio di 7/15. In base a tali valutazioni la Commissione esaminatrice redige una graduatoria degli idonei.

L'iscrizione al corso viene perfezionata mediante la firma di un contratto, tra il CESIPc e l'allievo, relativo ai costi, ai servizi erogati e alle norme che regolano l'attività formativa e specificano i diritti e i doveri dei contraenti.

Dimensione dei gruppi

Ai Corsi di Specializzazione di Firenze e di Livorno vengono ammessi un massimo di 17 partecipanti per anno; a quelli di Padova un massimo di 15.

La frequenza al corso

Ripartizione delle ore di insegnamento

La ripartizione del monte ore è indicativamente la seguente:

Numero di ore	I anno	II anno	III anno	IV anno	Totale
Insegnamenti teorici	150	70	70	70	360
Formazione pratica
Addestramento e formaz. pers. in gruppo	150	210	130	80	570
Analisi personale individuale				20	20
Esercitazioni su materiale clinico	60	80	70	70	280
Supervisione clinica			90	120	210
Tirocinio	140	140	140	140	560
Totale	500	500	500	500	2000

La formazione pratica di ogni corso è condotta prevalentemente da due o tre didatti dello stesso orientamento, affiancati da almeno un didatta in formazione che svolge la funzione di co-didatta.

In ciascun anno di corso vengono organizzati alcuni incontri con la partecipazione di didatti dell'altro orientamento teorico, al fine di evidenziare somiglianze e differenze tra i due modelli d'intervento della Scuola.

L’attività didattica del Corso di Formazione è limitata alle ore dedicate ai presupposti metodologici e teorico-culturali della psicoterapia costruttivista, alla formazione pratica e all'analisi personale individuale (per 1100 ore complessive), con l’esclusione del tirocinio.

Orari

Le 360 ore annuali di attività didattica in aula (esclusi il tirocinio e l’analisi personale individuale) si svolgono in 12 fine settimana (nei giorni di venerdì, sabato e domenica), per 11 mesi l’anno.

Frequenza ed esami

L'ammissione agli esami, al termine di ciascun anno di corso, è consentita a coloro che abbiano frequentato almeno l’80% delle ore di formazione e che abbiano effettuato integralmente il tirocinio previsto.

La valutazione complessiva di idoneità per il passaggio al successivo anno di corso è basata sul raggiungimento degli obiettivi sottospecificati relativi al sapere, saper fare e saper essere.
Al termine dei primi tre anni:

• le acquisizioni in termini di "sapere" verranno valutate mediante prove orali e/o scritte relative agli insegnamenti teorici svolti durante ciascun anno di corso e ai presupposti teorico-epistemologici e metodologici dell'approccio costruttivista;
• le acquisizioni relative al "saper fare" verranno valutate rispetto alla capacità dell'allievo di adottare le modalità di conduzione del processo terapeutico tipiche dell'approccio, mostrate durante le esercitazioni pratiche svolte nel corso dell'anno nel gruppo di formazione (in particolare per il primo e secondo anno) e durante la supervisione dei casi clinici trattati in psicoterapia (in particolare per il terzo anno);
• il "saper essere" sarà valutato relativamente alle capacità di gestione della relazione terapeutica e alla consapevolezza del proprio ruolo, delle proprie capacità e dei propri limiti.
  

La valutazione di idoneità per il passaggio al successivo anno di corso viene formulata dai didatti responsabili della formazione pratica di ciascun corso, con l'ausilio del co-didatta, in relazione ai risultati della prova di fine anno e ai giudizi su ciascun allievo annotati durante l'anno in apposito registro.

Diploma finale

Successivamente al termine del quarto anno di corso e del periodo di supervisione, l'allievo può sostenere l'esame finale per l'acquisizione della specializzazione. Tale esame consiste:

1) nella discussione di una relazione scritta sui due casi clinici trattati in psicoterapia, e

2) nella discussione di una breve tesi teorica su un argomento concordato con uno dei docenti del corso.

Per la conclusione del periodo di supervisione è necessario che l'attività svolta dall'allievo nelle due psicoterapie da lui condotte evidenzi in modo chiaro le sue acquisizioni in termini di "sapere", "saper fare" e "saper essere", e in particolare le sue capacità di promuovere un processo di cambiamento, nella consapevolezza degli effetti e dei limiti delle proprie azioni professionali.

La Commissione Esaminatrice è composta da cinque membri: un supervisore del candidato, due membri del Consiglio dei Docenti, e due membri esterni (Didatti SITCC o AIPPC).

La valutazione finale viene espressa in cinquantesimi e l'acquisizione del titolo è subordinata ad un punteggio non inferiore a 30/50.

Il diploma della Scuola è abilitante all’esercizio dell’attività psicoterapeutica (ai sensi dell’art.3 della legge 56/89) ed equipollente ai diplomi di Specializzazione universitaria.

Costi della Scuola

Il costo del Corso di Specializzazione abilitante all’esercizio dell’attività psicoterapeutica è di euro 4.900,00 l’anno per i corsi di Firenze e Livorno, di euro 4.500,00 l'anno per il corso di Padova.

Le quote sono esenti da IVA, sono frazionate in 5 rate annuali, e comprendono tutte le attività formative indicate, nonché il materiale didattico e le tasse degli esami annuali, ad eccezione delle 20 ore di analisi personale individuale. Il costo di quest’ultima varia a seconda del terapeuta scelto nell’ambito del tariffario nazionale dell’Ordine degli Psicologi o dei Medici.

La Scuola provvede a iscrivere a proprie spese alla SITCC gli allievi del 1° anno (l'iscrizione comprende l'abbonamento alla rivista Quaderni di Psicoterapia Cognitiva)

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Il costo del Corso di Formazione è di euro 2.900,00 l'anno per i corsi di Firenze e Livorno, di euro 2.500,00 l'anno per il corso di Padova.

Le quote sono esenti da IVA, sono frazionate in 5 rate annuali, e comprendono tutte le attività formative indicate, nonché il materiale didattico e le tasse degli esami annuali, ad eccezione delle 20 ore di analisi personale individuale.

Riconoscimenti

La Scuola del Centro Studi in Psicoterapia cognitiva di Firenze, riconosciuta dal Ministro della Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica con Decreto del 31.12.1993, svolge attività di formazione alla psicoterapia cognitiva ad indirizzo costruttivista.

Tale indirizzo è riconosciuto in ambito scientifico nazionale dalla Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva (SITCC) e dalla Associazione Italiana di Psicologia e Psicoterapia Costruttivista (AIPPC) alle quali appartengono i docenti della Scuola che svolgono la formazione pratica. La SITCC è membro ordinario della European Association for Behavioural and Cognitive Therapies (EABCT), mentre la AIPPC è socio fondatore della Federazione Italiana delle Associazioni di Psicoterapia (FIAP) che è a sua volta membro ordinario della European Association for Psychotherapy (EAP).

Il corso abilita all'esercizio dell'attività psicoterapeutica ai sensi dell'art. 3 della legge n. 56 del 18 febbraio 1989.
Nel novembre 2000, con l'approvazione della legge 4732, è stata riconosciuta l'equipollenza dei titoli di specializzazione in psicoterapia rilasciati dalle Scuole private riconosciute con i diplomi universitari, ed è stata così eliminata la discriminazione tra i due titoli ai fini dell'assunzione o della carriera nei servizi pubblici.

La Scuola organizza corsi di formazione anche per chi, essendo già stato autorizzato all’esercizio dell’attività psicoterapeutica dall’Ordine Professionale di appartenenza, intenda acquisire una specifica preparazione in psicoterapia cognitiva ad indirizzo costruttivista.